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Boletín acción social nº 262 septiembre 2016 |
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| SIIS Centro de Documentación y Estudios, Revisión de tendencias, innovaciones y buenas prácticas de inclusión sociolaboral. Pamplona, Observatorio de la Realidad Social, Gobierno de Navarra, 2016, 116 p. Estudio realizado en el marco del Plan de Inclusión Social del gobierno de Navarra, actualmente en fase de elaboración, que analiza sintéticamente ocho de las grandes tendencias y orientaciones que se observan en las políticas de incorporación laboral, un manual de buenas prácticas que orienta y ayuda a la toma de decisiones públicas. | |
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Prentsa 2015/09/16-10/03 |
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España no ha puesto en marcha la agenda de la ONU contra la pobreza tras un año de su aprobación |
El Diario - 29 Septiembre de 2016 |
El Ejecutivo en funciones se excusa en la falta de gobierno para empezar a aplicar los Objetivos del Desarrollo Sostenible para 2030, según denuncia Oxfam Intermón en un nuevo informe. Un 28,6% de los españoles sigue en riesgo de pobreza o exclusión social, cifra que asciende a uno de cada tres en el caso de los niños. Mientras otros países ya han incorporado medidas en su legislación, para España "ha sido un año perdido", advierte la ONG. |
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Cáritas atendió a menos personas el año pasado, pero en peores condiciones |
Diario de Noticias de Álava - 28 Septiembre de 2016 |
“Son unas 200.000 personas menos atendidas en el ámbito español. Hay una estabilización a la baja. Hay más familias con ingresos que ya no nos necesitan, se ha reducido el desempleo. Pero la situación de las personas a las que no llega esta mejoría empeora mucho”, según indicó ayer el secretario general, Sebastián Mora. |
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Gipuzkoa abre las primeras 70 nuevas plazas en residencias ante el aumento de la demanda |
El Diario Vasco - 23 Septiembre de 2016 |
881 personas mayores están apuntadas. El Departamento de Políticas Sociales tiene previsto abrir 300 nuevas plazas en geriátricos hasta 2020 dentro del plan para hacer frente al envejecimiento. El diagnóstico del sector, plasmado en un informe firmado por el Centro de Documentación y Estudios SIIS, puso negro sobre blanco las fortalezas y debilidades de las residencias de Gipuzkoa. |
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Los alumnos de familias con estudios básicos tienen cinco veces más posibilidades de dejar pronto la escuela |
El Diario - 23 Septiembre de 2016 |
El nivel de formación de la familia influye en el abandono escolar temprano: en niños cuyos padres tienen estudios superiores el porcentaje de abandono se reduce al 4%. "Me gusta creer que la escuela lima la desigualdad, pero con los recortes muchos estudiantes no son bien atendidos", admite el orientador de un instituto. España se fijó en 2010 un objetivo para 2020 en abandono escolar mucho menor al común europeo. Por el momento, se van cumpliendo las previsiones. |
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Empleo: menos parados, pero más precariedad laboral |
El Diario Norte - 22 Septiembre de 2016 |
La mitad de los contratos firmados por mujeres y uno de cada cuatro suscritos por hombres son a tiempo parcial, una modalidad de contratación que ha crecido durante la crisis. |
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"He vuelto a estudiar porque no me quedaba otra salida" |
El Diario - 20 Septiembre de 2016 |
1.642.804 jóvenes (22,8%) no estudiaban ni trabajaban en España en 2015, según la OCDE. La cifra se ha reducido un punto y medio en un año. La organización advierte en su último informe de que la crisis económica ha provocado que los chicos y chicas permanezcan más en el sistema educativo. Algunos estudios parciales relacionan el aumento del abandono temprano con una baja tasa de paro en coyunturas económicas cercanas al pleno empleo. |
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La encrucijada de la RGI |
El Diario Norte - 19 Septiembre de 2016 |
La desafección de una parte de la sociedad hacia las ayudas a los más pobres siembran la duda de un modelo que ha parcheado los agujeros del resto de políticas: pensiones insuficientes, escasez de prestaciones de desempleo, alquileres inalcanzables, fracaso de la política de inmigración. |
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Nobedadeak - Novedades |
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Tendencias y buenas prácticas en materia de empleo e inclusión social en la UE
Sendotu Tendencias y buenas prácticas en materia de empleo e inclusión social en la UE = Enpleguari eta gizarteratzeari buruz Europar Batasuneko joerak eta jardunbide egokiak.
Vitoria-Gasteiz, Federación de Reinserción Social SARTU, 2016, 130, 126 p.
Este informe recoge prácticas de carácter innovador en materia de empleo e inclusión social, entendiendo que la inserción a través del empleo se ha convertido en un elemento clave, y se puede decir que inevitable, en la lucha contra la exclusión, pero, sin negar que si la exclusión tiene una esencia multifactorial y multidimensional, las formas de inclusión han de ser plurales, compartidas, y además han de contribuir a construir relaciones sociales que doten de autonomía y calidad de vida a las personas. |
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Manual para la atención psicosocial y espiritual a personas con enfermedades avanzadas
Barbero, J., et al. (coords.) Manual para la atención psicosocial y espiritual a personas con enfermedades avanzadas. Intervención psicológica y espiritual.
Barcelona, Obra Social "La Caixa", 2016, 484 p.
El presente manual aborda de modo exhaustivo la atención psicosocial y espiritual a personas con enfermedades avanzadas, con el objetivo de servir de guía a los y las profesionales que se dedican a la atención paliativa y mejorar la calidad de vida de las personas atendidas. El documento surge de la experiencia derivada del Programa para la Atención Integral a Personas con Enfermedades Avanzadas de la Obra Social La Caixa, que cuenta con 42 equipos de atención psicosocial, presentes en más de 100 hospitales, y 120 equipos domiciliarios en todo el territorio español. |
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La lucha contra el abandono temprano de la educación en Europa
Cedefop, Eurydice La lucha contra el abandono temprano de la educación y la formación en Europa: estrategias, políticas y medidas.
Bruselas, Agencia Ejecutiva en el ámbito Educativo, Audiovisual y Cultural, 2014, 235 p.
En España, el 43% de los niños del 20% más pobre abandona prematuramente sus estudios, el país de la Unión Europea con mayor tasa de abandono educativo prematuro. En este informe de Eurydice y Cedefop se analiza el abandono temprano de la educación y la formación (ATEF) desde distintos ángulos y se ofrece una visión general de algunas de las principales cuestiones relacionadas con estos. |
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Estudio Tercer Sector y provisión de servicios
Fresno, J.M., Rauchberger, A.C. Estudio Tercer Sector y provisión de servicios: prácticas europeas y lecciones para España.
Madrid, Plena Inclusión, 2016, 107 p.
El objetivo de este informe es identificar modelos y prácticas europeas de participación de las entidades del Tercer Sector en la provisión de servicios públicos, que estén funcionando de modo satisfactorio en otros países de la Unión Europea y de los cuales se puedan extraer pistas y lecciones para España. En base a las experiencias analizadas y teniendo en cuenta el contexto de cambios normativos europeos y nacionales, se proponen cambios y mejoras que se deberían aplicar en España. Para ello se han analizado prácticas y fórmulas en funcionamiento en cinco países: Austria, Alemania, Suecia, Reino Unido e Italia. La selección de estos países ha venido determinada por dos criterios: por una parte se ha tenido en cuenta que representen distintas trayectorias y modelos en la implantación de los sistemas de bienestar; por otra, que cuenten con experiencias más avanzadas y consolidadas en los sistemas de partenariado entre administraciones y entidades sociales en la prestación de servicios públicos. |
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España: menor gasto en educación y más ninis que la media OCDE
Organisation for Economic Co-Operation and Development Education at a glance 2016. OECD indicators.
París, Organisation for Economic Co-Operation and Development, 2016, 510 p.
El 22,8 % de los jóvenes españoles de entre 15 y 29 años ni estudia ni trabaja, frente al 14,6 % de media de la OCDE; y el gasto público en educación en España es tres puntos porcentuales menor. En cuanto a la tasa de desempleo de las personas de 25 a 64 años que han finalizado estudio de grado medio, en España es del 20,5 %, cifra muy por encima de la media del 7,7 % de la OCDE, y solo por detrás de Grecia (27,3 %). Por el contrario, España es uno de los pocos países que cuenta con una tasa de escolarización prácticamente plena en los programas de educación Infantil, que es del 96 % entre los niños y niñas de 3 años, frente al 71 % de media de la OCDE. |
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Legislación - Legedia |
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| | | | TERRITORIOS HISTÓRICOS | | | | | | Álava | |
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| | | | Bizkaia | |
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| | | | Gipuzkoa | |
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| | | | ESTADO | |
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| | | | COMUNIDADES AUTÓNOMAS | | | | | | País Vasco | |
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| | | | Asturias | |
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| | | | Cantabria | |
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| | | | Castilla-La Mancha | |
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| | | | Castilla y León | |
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| | | | Galicia | |
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| | | | La Rioja | |
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| | | | Madrid | |
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| | | | Murcia | |
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| | | | Navarra | |
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| | | | Valencia | |
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